segunda-feira, 21 de setembro de 2009

ATIVIDADE 4

Plano de Aula - Fórum

“A vida na escola e a escola da vida”


Público Alvo: 1°, 2° e 3º ano do ensino médio

Desenvolvimento:

Primeiro momento: Fórum sobre a problemática abordada no livro “A vida na escola e a escola da vida”. O Professor lança questão a ser discutida: A escola é a mesma para todos, seja rico ou pobre conforme determina a lei? E explica como vai ser desenvolvida.

No segundo momento: será feita a discussão do assunto que será seguido pelas mensagens enviadas pelos alunos/participantes, que deverão seguir algumas regras básicas para participar do FÓRUM como por exemplo:
Manter uma conversação adequada,
Participação freqüente e não fazer críticas pessoais e, em nenhuma hipótese, ofender outro participante.

Objetivo:
Que o aluno seja capaz de fazer uma analise crítica e reflexiva sobre o direito que todos os cidadãos possuem de uma educação de qualidade e que de forma respeitosa todos compartilhem suas conclusões.
Como o FORUM mantém armazenada as mensagens enviadas pelos participantes, à avaliação da atividade será contínua.

Justificativa:
Um fórum é um espaço interativo assíncrono para troca de mensagens, possibilitará à participação de todos os alunos, todos os participantes têm acesso ao que está acontecendo e é uma forma de registrar nossa reivindicação pelos nossos direitos adquiridos.
(Tatiane Cristina & Maria José)

sexta-feira, 18 de setembro de 2009

TURMA - PEDAGOGIA NOITE - UGB - 2009

"Ser você mesmo em um mundo que está constantemente tentando fazer de você outra coisa é a maior realização. "

(Ralph W. Emerson)

MINHAS COLEGAS - EQUIPE DE TRABALHO

Tamiris Alves
  • Jamila Prado
  • Sabrina Sana
  • Bruna Foster
  • Tatiane Cristina
  • Maria José

ATIVIDADE 3

Qual o procedimento que garante a credibilidade das informações veiculadas nessa Enciclopédia?

De acordo com o texto de Pedro DemoConhecimento Rebelde e Enquadrado - Novas epistemologias virtuais à luz da história da wikipedia, esse procedimento é a “liberdade de expressão”, ainda que controlada, pois todo conhecimento, todo pesamento é valorizado, as regras são impostas pela própria sociedade onde “todo mundo pode editar”, motivos pelos quais encontramos dados de pouca ou nenhuma confiabilidade. Procedimento esse que fez da wikipedia uma das enciclopedias mais acessada da internet.

Uma ferramenta de confiabilidade é a gravação das auterações no “histórico do artigo” e “mudanças recentes”, desta forma as mudanças inconvenientes podem de um modo geral ser removidas com rapidez.

Provavelmente em 2001 quando Jimmy Wales criou essa enciclopedia livre, tinha o objetivo de disponibilizar muitas informações, de diferentes pontos de vista, para que os interlocutores criassem sua própria opinião, não queria lançar nada pronto e sim algo questionador, para levar o povo a pensar, ser criativo, capaz de expor suas próprias idéias para somar com o conhecimento dos demais.
Tatiane Cristina & Maria José

ATIVIDADE 2 – FERRAMENTA Web 2.0


Site de pesquisa – (google) – ferramenta utilizada para fazer pesquisas em geral, onde podemos com facilidade, bastando dar uma referência, encontar informações, publicações, endereços e conceitos sobre assuntos diversos, atuais ou não.
Nas práticas educacionais os sites de pesquisas são de grande utilidade, visto que podemos sem a necessidade de deslocamento baixar (fazer douwload) os arquivos e informações de uma infinidade de assuntos para uso de ensino-aprendizagem nas salas de aula.

E-mail - é necessário primeiramente que a pessoa escolha seu provedor (ig, yahoo, uol etc.) siga as informações disponiveis naquele momento e crie sua conta onde serão solicitados suas identificações pessoais e a definição de uma senha. A partir de então terá um correio eletrônico, que poderá ser acessado em qualquer lugar do mundo, onde tiver acesso à internet.
Como ferramenta educativa pode ser usado para troca de informações (correio), trabalhos, boletins, e qualquer outro assunto que possa somar no desenvolvimento do educando.

Chat - (sala de pate-papo) – onde várias pessoas podem se comunicar em tempo real, sendo necessário que estejam conectadas (escolhida a mesma sala). Com os recursos atuais existe ainda a possibilidade de se ter uma conversa particular e de reuniões com voz e imagem.
Atraves do chat alunos e professores podem interagir sobre assuntos diversos e que sejam do interesse de seu desenvolvimento escolar, tirando dúvidas sobre exercícios e trabalhos que estejam desenvolvendo.

Blogs - é uma popular ferramenta de comunicação via internet onde a pessoa ou grupo encontra facilidade para publicação de seus trabalhos ou idéias. Sendo bastante versátil pode ser atualizada em qualquer tempo, dependendo da disponibilidade do bloqueiro.
Atraves do blog o professor pode definir sua presença e da sua escola na internet, relacionando assuntos atuais como: trabalhos desenvolvidos na escola, projetos, mercados de trabalho, tecnologia, globalização etc. Assim ele mantem seu blog atualizado e desperta o interesse de seus seguidores que se sentirão bem informados.

Tatiane Cristina & Maria José

ATIVIDADE 1 - INDICADORES INTERNET


O Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) apresenta os resultados complementares da 4ª Pesquisa Sobre Uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação no Brasil - TIC Domicílios 2008.

Posse e uso do computador e Internet

Considerando o resultado consolidado "Total Brasil", que engloba os números da área urbana e rural, atualmente, 25% dos domicílios possuem computador e o acesso à Internet foi identificado em 18% das casas.

Ao analisar os índices de forma separada, registrou-se que 28% das famílias da cidade possuem computador, enquanto no campo, esse dado cai para 8%. Com relação ao acesso à Internet, enquanto 20% dos lares na área urbana estão conectados à rede, a posse de uma conexão foi identificada em 4% dos domicílios na zona rural. Outro destaque é a presença da banda larga nas residências, identificada em 58% na área urbana. O percentual é quase duas vezes maior em relação às conexões dial-up, com 31%.

Interessante observar que, apesar da baixa penetração, entre 2007 e 2008, o número de usuários com notebooks cresceu de 1% para 3% nos domicílios da cidade. É possível que haja uma tendência de as pessoas considerarem o requisito da mobilidade como sendo um fator relevante na aquisição do primeiro computador.

A pesquisa traz ainda dados sobre o uso da Internet: 38% dos entrevistados em zona urbana afirmaram ter usado a rede nos três meses anteriores à pesquisa, sendo que entre jovens de 16 a 24 anos esse número chega a 67%. As regiões Norte e Nordeste apresentaram os menores índices, ambas com 30%.

Local de Acesso à Internet

Seguindo as edições anteriores, os centros públicos de acesso pago, as "lanhouses", continuam sendo o principal local de conexão à Internet no país, apontados por 48% dos brasileiros. Em segundo lugar, figuram os domicílios, com 42%; a casa de outras pessoas e o trabalho, com 22% e 21%, respectivamente.

No campo, a importância das "lanhouses" no processo de inclusão digital mostrou-se ainda maior: 58% dos internautas navegaram na web através destes locais.BarreirasAssim como nos anos anteriores, as principais barreiras para a posse e o uso dos PCs são: o custo, citado por 75% dos respondentes; a falta de necessidade e de interesse, com 34%; e a falta de habilidade, com 29% das citações.

Já os obstáculos referentes a conexão à Internet foram: custo, com 54%; locais alternativos de acesso, mencionado por 21%; seguidos pela falta de interesse e disponibilidade na área, com 18% e 17%, respectivamente. A principal barreira para o uso da Internet continua sendo a falta de habilidade, com 61% das menções.

"Considerando-se a inclusão da análise do meio rural, constatou-se que a falta de pontos de acesso à web nesses locais é um dos principais desafios para a inclusão digital em todo o país", complementa Cappi.

Acesso sem fio

Um dos exemplos das profundas diferenças entre campo e cidade é a posse do telefone celular. Na área urbana, ele está presente em 76% dos lares, enquanto na rural a penetração não ultrapassa 52%.

Com relação ao uso do telefone móvel, 67% dos brasileiros declararam ter utilizado um aparelho nos últimos três meses, número que chega a 70% na cidade. Isso faz do celular um dos principais vetores de inclusão dos brasileiros no uso das tecnologias de informação e comunicação.

O conteúdo completo desses módulos está disponível no endereço: http://www.cetic.br. Em abril, serão divulgados os resultados sobre segurança, e-mail, spam e comércio eletrônico, bem como os indicadores da pesquisa TIC Empresas 2008.Sobre o Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação (CETIC.br)O Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação - CETIC.br - é responsável pela produção de indicadores e estatísticas sobre a disponibilidade e uso da Internet no Brasil, divulgando análises e informações periódicas sobre o desenvolvimento da rede no país.


Fonte: CGI.br Comitê Gestor da Internet no Brasil br.http://www.cetic.br/tic/2005/indicadores-2005.pdf

Conforme pudemos observar é crescente o número de pessoas com acesso a computadores e a internet. Apesar de muitos dos entrevistados dizerem que não possuem condições, habilidades ou interesse referente à tecnologia, acredito, embasada em estatísticas que esse número continuará crescendo dia após dia, mês após mês.

Os estudantes de toda parte do Brasil e do mundo estão se relacionando pela grande rede, seja para troca de informações, fazer amizade, pesquisar, brincar, enfim um infinito leque de motivos isso é fato, então é mais do que momento de nós pessoas envolvidas com educação canalizarmos a tecnologia e utilizá-la como instrumento contribuinte para o enriquecimento dos conhecimentos culturais de nossos alunos, pois são poucas as pessoas que podem se classificar tão curiosas ou interessadas como nossas crianças.

São inúmeros os recursos da grande rede, então por que não utilizá-los para uma grande confraternização, multiplicação de conhecimentos de forma orientada e estimulada dentro das escolas, pois dessa forma todos os nossos educandos poderão compartilhar e aprender usufruindo das informações e curiosidades contidas na web.

Trabalhando o lado “pedagógico” da rede professores e pais poderão incentivar a navegação de seus pupilos e todos ganharam com essa atitude.

Fonte: CGI.br Comitê Gestor da Internet no Brasil br.http://www.cetic.br/tic/2005/indicadores-2005.pdf
Tatiane Cristina & Maria José